Book et uforpligtende møde, hvor vi vender dine udfordringer og ser, om forløbet er noget for dig.
Book et mødeEller skriv til mm@personligworkflow.com
Når driften sluger ledelsen
De fleste rektorer kender følelsen. Dagen går med skema, sager og det, der brænder lige nu, og den strategiske ledelse, som egentlig er det vigtigste, bliver sjældent til noget.
Resultatet er travlhed uden retning. De vigtige beslutninger udskydes, udviklingsplanen lever kun på papiret, og det går ud over både skolens resultater og din egen arbejdsglæde.
Som rektor er det ikke din opgave at løse alle problemer. Din opgave er at skabe de rammer, hvor ledergruppen kan løse dem sammen.
Det, der står i vejen for dig som rektor
Du bliver flaskehalsen for de vigtigste beslutninger.
For meget skal forbi dit bord, og du skal have en holdning til alt, også det ledergruppen selv kunne have afgjort.
Ledergruppen trækker ikke i samme retning.
Hver leder har sit eget system og sin egen prioritering, og du mærker det i alt fra møder til opfølgning.
Strategiske initiativer mister fart mellem møderne.
I sætter det rigtige i gang, men når I mødes igen, er der ikke sket det, I aftalte.
Planen fra sommeren ligger stadig i skuffen.
Udviklingsplanen er god nok. Den er bare ikke blevet hverdag.
Dine ledelsesmøder bliver statusrunder.
Tiden går med at fortælle, hvad der er sket, i stedet for at træffe de valg, der rykker.
Du får sjældent sparring på din egen ledelse.
Du er den, alle andre går til. Selv har du ingen at vende de svære valg med.
Den rette struktur gør planen til praksis
Overblik
Du får et samlet billede af, hvad der fylder i ledelsen, hvad der haster, og hvad der reelt flytter skolen. Så leder du ud fra det vigtige frem for det larmende.
Struktur
Du bygger en fast rytme for, hvordan ledergruppen arbejder med drift, udvikling og strategi. Rytmen bærer beslutningerne videre, også når du ikke er i rummet.
Forankring
Du får konkrete redskaber og en kreds af rektorkolleger, som du skal give en status, næste gang I ses. Det er det, der får det nye til at holde, når hverdagen vender tilbage.
Når ledergruppen får en fælles struktur, er rektor ikke længere den naturlige flaskehals.
En kreds, der følges ad
Du kommer ind i en kreds af gymnasierektorer, der mødes fire gange om året. Du starter, når det passer dig, og du får de samme ansigter igen på tværs af året. I deler udfordringer, sparrer og guider hinanden, mens jeg holder retningen. Jeg sætter kredsen sammen med omhu, så du ikke sidder over for en skole, du konkurrerer med om de samme elever. Det er forudsætningen for, at du kan tale frit.
Optagelse og screening
Jeg tager en kort samtale med dig, så jeg sikrer, at du passer ind i kredsen, og at forløbet rammer dine udfordringer.
Første samling
Kredsen mødes, vi lægger fundamentet, og du får overblik over din egen situation og de første redskaber med hjem.
Arbejde i hverdagen
Mellem samlingerne afprøver du redskaberne på din egen skole. Det, der ændrer sig mandag morgen, er prioriteringen. I stedet for at gå i gang med de opgaver, der råber højest, starter du med at afgøre, hvad ugens resultat skal være. Ikke hvilke aktiviteter der skal nås, men hvad der skal være flyttet fredag.
Opfølgende samlinger
Vi mødes igen, justerer og bygger videre. Kredsen sparrer, og du forankrer de nye arbejdsmønstre, så de holder.
Jeg har arbejdet med gymnasier i mere end syv år
Jeg hedder Mark Mayland og arbejder med workflow design og arbejdsmønstre. Mere end 12 gymnasier har haft workflow træning med mig, og tre gymnasier har kørt Fra plan til praksis.
At drive et gymnasium har stor betydning for både elever og lærere. Rektorer er engagerede, de har et stort potentiale, og de står ofte alene med de svære valg. Det er derfor, jeg holder af at arbejde med dem.
Det er med i forløbet
- En kreds af gymnasierektorer, du følges med gennem hele året
- Fire samlingsdage om året, hvor vi bygger struktur, overblik og prioritering
- Konkrete redskaber, du kan bruge på din egen skole med det samme
- Sparring med rektorkolleger, der står i de samme udfordringer
- Opgaver mellem samlingerne, så planen bliver til praksis
- Adgang til mig på mail og telefon hele året, også mellem samlingerne
- Min erfaring fra 12 gymnasier, oversat til din hverdag
Et helt år samlet: fire samlingsdage, forplejning, redskaber, opgaver og sparring med kredsen.
Du forpligter dig til et år ad gangen og vælger selv, om du vil med videre året efter.
Book et mødeFire dage ud af din kalender på et år.
Melder du afbud til en samling, kan dagen ikke tages om. Til gengæld kan du ringe eller skrive til mig hele året igennem, når du står med noget, der ikke kan vente til næste gang, vi ses.
Fra mine forløb med rektorer og ledergrupper
Udtalelserne herunder kommer fra andre forløb, jeg har haft med gymnasieledelser, ikke fra kredsen.
På Bjerringbro Gymnasium brugte vi Mark i et forløb, hvor vi skulle integrere en ny medarbejder i ledelsen. Mark hjalp os med at arbejde struktureret som en samlet ledelse med et fælles værdisæt og en fælles strategi, samtidig med at vi hver især løser forskellige opgaver.
Bjerringbro Gymnasium
Mark har givet mig værdifuld sparring på min tidsstyring og understreget vigtigheden af at afsætte tid til forberedelse og opfølgning, ikke kun at løse opgaver her og nu. Det har givet mig et stærkere overblik i en travl lederhverdag. Konkret har vi i ledelsen justeret længden på vores møder og i stedet afsat tid til systematisk opfølgning på opgaverne.
Støvring Gymnasium
Er kredsen ikke det rigtige lige nu?
Jeg arbejder med gymnasier på flere måder. Her er de tre, rektorer oftest spørger til.
Klar til at få planen ud i praksis?
Book et uforpligtende møde, så vender vi din situation og ser, om kredsen er noget for dig.
Book et mødePasser kalenderen ikke, så skriv eller ring til mig. mm@personligworkflow.com eller +45 70 22 15 07